Tuškan o B modelu: Nismo spremni za opciju da učenici u izolaciji prate nastavu iz učionica u realnom vremenu

Tuškan je istaknula da je lijepo vidjeti nasmijana lica učenika koji su većinom u školama, gdje im je i mjesto, no tvrdi da problemi postoje i da su se neki trebali već riješiti, dok će se neki rješavati u hodu. Kao najveći problem je istaknula popis vulnerabilnih osoba koji još nije napravljen. Mnogi su profesori dobili potvrde da spadaju u tu skupinu, no to im se, kaže, ne uvažava.

"S terena, nažalost, imam informacije da se radi pritisak na one koji su dobili potvrde od liječnika i da su poslani na medicinu rada gdje im je jasno napisana svjedodžba da im se ne preporučuje rad u školi i da se na njih vrše pritisci da oni ne mogu nastavu raditi online''.

Ističe da je njihov prijedlog bio da se napravi popis vunerabilnih nastavnika i djece pa bi onda mogli napraviti križaljku da ti nastavnici drže online nastavu toj djeci. Napominje da je većina škola izabrala A model nastave, ali kad se propiše samoizolacija, u tom slučaju rad postaje mješavina A i B modela što zahtjeva jako puno truda. Pojasnila je i zašto misli da nismo spremni za opciju da učenici u izolaciji prate nastavu iz učionica u realnom vremenu.

"Najveći problem je u tome što Carnet ne može omogućiti da se održava nastava u školi i da nastavu u realnom vremenu mogu pratiti učenici kod kuće. Objašnjenje za to je da ne postoji dovoljno dobra oprema, kamera jake rezolucije, dovoljno dovoljno jak mikrofon. Znači da je to nemoguće''.

Fuchs i Divjak nebo i zemlja

Bivša ministrica obrazovanja Blaženka Divjak je kritizirala B model, odnosno mješoviti model održavanja nastave. Za N1 je ranije rekla da je to najlošije pripremljen model i da cijepanje razreda nije opravdano. Tuškan kaže da je svima preko glave prebacivanja odgovornosti.

''Model nije bilo dobro pripremljeni ni kad ga je Divjak prezentirala. Nije bio pripremljen u detalje na način da su to nekakvi grafički prikazi i da se točno pokaže kako bi se zapravo to trebalo odvijati. Jednostavno, struka je nezadovoljna i oni ne znaju točno što bi se i kako trebalo raditi po tom modelu''.

Kratko je usporedila aktualnog ministra Radovana Fuchsa i Divjak.

''To je nebo i zemlja. Mi ćemo tek vidjeti kakva će u idućim danima biti komunikacija s ministrom Fuchsom, ali ono što je svakako pohvalno i pozitivno je to da je ministar otvoren za komunikaciju, za dijalog, za mišljenje struke. To je upravo bio najveći problem kod ministrice Divjak jer nije htjela poslušati apsolutno nikakvu konstruktivnu kritiku. Ono što se njoj savjetovalo s terena da napravi, ona to apsolutno nije uvažavala''.

​Tuškan ističe da je dobro imati ministra otvorenog za dijalog, a ne govoriti da je sve u redu, kad nije. Kao veliki pomak je izdvojila odobrenje za zapošljavanje spremačica i za osiguravanje dodatnog prijevoza. Što se tiče 'Škole za život', Tuškan je rekla da je jasno da će zbog novih okolnosti učenici imati rupe u znanju, a koliko je onda realno sada govoriti o kurikularnoj reformi?

''Naravno da sada nije realno gledati da će se sve ono što je planirano napraviti i da će to biti izvedeno. Prošle godine smo najviše čuli izraze 'samovrednovanje', 'kritičko promišljanje'. U okolnostima gdje je bio potres, gdje je bila korona, gdje su apsolutno drugačije postavke, ne možete na silu uvoditi nekakve promjene''.

​Za kraj se osvrnula i na pregovore s ministrom rada, odnosno Vladom, oko povećanja plaća ispregovaranih nakon dugog štrajka prošle školske godine. Iz Vlade stižu poruke u smjeru da je povećanje plaća nerealno očekivati s obzirom na korona krizu, a Tuškan na to kaže:

''Situacija je vrlo jednostavna. Sporazum je sklopljen u vrijeme kada su već bile izmenjene gospodarske okolnosti i u vremenu kada se znalo i kada su bile poznate projekcije za negativan gospodarski rast. Vidimo da je turizam bio bolji od očekivanog i u svakom slučaju Vlada se ne može pozivati na to da u vrijeme kad je s nama sklopljen sporazum nisu bile poznate okolnosti'', poručila je sindikalistica.