Prosperov Novak: Obrazovnu reformu ne može voditi netko tko misli da će promijeniti sustav ako u školu donese tri kompjutera

Mnoge društvene skupine zainteresirane su za određena područja u reformi obrazovanja s istim ciljem prilagoditi je potreba i budućnosti koja je pred nama ne zaboravljajući povijest hrvatskog naroda, a tim je povodom  Udruga 100%-tnih HRVI I. skupine organizirala Okrugli stol na temu: Reforma obrazovanja – kurikul povijesti s osvrtom na Domovinski rat.

Povjesničar književnosti Slobodan Prosperov Novak prisjetio se kako je od prvog dana kritički govorio o reformi obrazovanja. "To je bilo onog jutra kada je gospodin Jokić pustio kurikul na mrežne stranice. Kada sam pogledao taj kurikul, vidio sam da u njemu nema Marka Marulića", prisjetio se Prosperov Novak te istaknuo kako je nepojmljivo raditi kurikul u kojemu nema oca hrvatske književnosti Marka Marulića.

Te večeri je u emisiji Otvoreno tema bila upravo obrazovna reforma. "Tada sam imao priliku reći da je taj mladi čovjek, Boris Jokić, u hrvatsko obrazovanje uveo tempiranu bombu Stipe Šuvara", rekao je Prosperov Novak. "I ta tempirana bomba nažalost eksplodira kroz ove dvije-tri godine, a Boris Jokić se i dalje javlja kao da on nije dezavuiran i kao da nismo od prvoga dana uočili da u njegovom kurikulu nema Marka Marulića".

U disertaciji Borisa Jokića, upozorio je Prosperov Novak, stoji da je Domovinski rat izazvao hrvatski referendum o nezavisnosti. U doktoratu je inače riječ o statističkim podacima vezanim uz novozagrebačke osnovnoškolske učenike na temu religijskog odgoja, a Prosperov Novak je smatra papazjanijom koja se uopće nije smjela pojaviti kao doktorski rad.

"Ljudi koji su radili na reformi su oktroirani, nisu izabrani demokratskim putem, a neki od njih su se na natječaj prijavili i deset dana nakon njegova isteka", rekao je povjesničar književnosti.

"Ako me pitate jesam li protiv reforme - naravno da nisam", naglasio je Prosperov Novak, "ali tu reformu ne mogu voditi dezavuirani ljudi koji ne mogu prosuđivati povijest hrvatskog naroda. Identitetske teme su od prvorazredne važnosti i njih ne može preko noge prelamati netko tko misli da će promijeniti obrazovni sustav ako unese tri kompjutera u neku školu", zaključio je.